Утверждаю"__" _______2018г.
МБОУ  «Новоникольская СОШ»
Директор школы
__________      Л.Б.Чернышова

 

План работы педагога-психолога Марковой Л.В.

в 2018-2019 учебном году

МБОУ Новоникольская СОШ

 

Официальный статус школы – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреж­дение «Новоникольская средняя общеобразовательная школа»

Работа психолога в школе строится в соответствии с «Положением о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации» (Приказ № 636 от 22.10.99 МО РФ), типовым Положением об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (приказ № 2210 от 24.08.98), «Положением о порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения» (письмо № 27/901-6 от 27.03.2000), инструктивным письмом Министерства образования Российской Федерации № 29/1886-6 от 24.12.2001 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения»; документами Управления образования и науки администрации Тамбовской области: «Об утверждении нормативно правовой документации службы практической психологии образования Тамбовской области» (приказ № 1414 от 15.09.2006 г.), Положением по организации деятельности психологической службы МБОУ «Новоникольская СОШ», а также запросами администрации школы, касающимися основных направлений деятельности психологической службы.

Основными проблемами образовательного процесса в данной школе являются (рабочая гипотеза): низкая учебная мотивация школьников на фоне общего снижения престижа образования; значительное количество учащихся с одной «тройкой»; наличие неуспевающих по итогам прошлого учебного года.

Цель работы психолога:  комплексное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, школьных коллективов и других участников образовательного процесса.

Задачи:

  1. Психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения.
  2. Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе.
  3. Формирование у обучающихся способности к самоопределению в выборе профессиональной деятельности.
  4. Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся.
  5. Содействие распространению и внедрению в практику школы достижений в области отечественной и зарубежной психологии.
  6. Содействие обеспечению деятельности педагогических работников школы научно-методическими материалами и разработками в области психологии.
  7. Оказание помощи в личностном развитии перспективным, способным, одаренным обучающимся в условиях общеобразовательного учреждения.

Методическая тема: Психолого-социально-педагогическое регулирование отношений, влияющих на процессы  социализации  и развития личности.

 

СЕНТЯБРЬ

Практическая деятельность

Работа с учащимися

Работа с педколлективом

и администрацией

Работа с родителями

Разработка и коррекция плана работы педагога-психолога, разработка совместных планов с классными руководителями, учителями-предметниками и администрацией школы.

Разработка индивидуальных программ психолого-педагогического сопровождения детей-инвалидов.

Организационно-методическая подготовка к проведению психодиагностического минимума в 1-х классах в рамках ФГОС.

Диагностика:

-УУД учащихся 1-х классов.

-адаптация учащихся 1-х классов.

Организационно-методическая подготовка к проведению психодиагностического минимума в 2-х классах в рамках ФГОС.

 Диагностика:

-УУД учащихся 2-х классов.

Подготовка данных по результатам диагностики по параллели 2-х классов.

Наблюдение за учащимися 1-х классов (на предмет адаптации, мотивации учебной деятельности) во время учебных занятий.

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ в 1-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ во 2-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение элективного курса по профилактике суицидального поведения в 6-х классах «Все цвета, кроме чёрного»

Проведение индивидуального консультирования классных руководителей по результатам посещения уроков наблюдения за учащимися 1-х классов.

Индивидуальное консультирование родителей детей – инвалидов, с целью изучения запроса на осуществление психолого-педагогического сопровождения детей-инвалидов.

Индивидуальное консультирование родителей 1-х классов по результатам психодиагностики, вопросам адаптации.

Индивидуальное консультирование родителей 2-х классов по результатам психодиагностики.

Психологическая поддержка в экстренных случаях.

 

ОКТЯБРЬ

Практическая деятельность

Работа с учащимися

Работа с педколлективом

и администрацией

Работа с родителями

Организационно-методическая подготовка к проведению психодиагностического минимума в 1-х, 4-х, 5-х классах.

Диагностика:

-УУД учащихся 1-х классов.

-адаптация учащихся 1-х классов.

-УУД учащихся 4-х классов.

-диагностика адаптации учащихся 5-х классов.

Подготовка данных по результатам диагностики по параллели 1-х, 4-х, 5-х классов.

Наблюдение за учащимися 1-х, 4-х, 5-х классов (на предмет адаптации, мотивации учебной деятельности) во время учебных занятий.

Ведение развивающих занятий с детьми-инвалидами в рамках психолого-педагогического сопровождения.

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ в 1-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ в 2-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение элективного курса по профилактике суицидального поведения в 6-х классах «Все цвета, кроме чёрного»

Проведение индивидуального консультирования классных руководителей, учителей-предметников по результатам посещения уроков наблюдения за учащимися 1-х, 4-х, 5-х классов.

Методическое совещание «Трудности в обучении. Причины возникновения».

Индивидуальное консультирование родителей 1-х, 5-х классов по результатам психодиагностики, вопросам адаптации.

Проведение групповых консультаций (родительских собраний) в 1-х, 5-х классах по результатам диагностики, вопросам адаптации детей, особенности периода адаптации.

Индивидуальные консультации родителей детей-инвалидов.

Психологическая поддержка в экстренных случаях.

 

НОЯБРЬ

Практическая деятельность

Работа с учащимися

Работа с педколлективом

и администрацией

Работа с родителями

Организационно-методическая подготовка к проведению психодиагностического минимума в 10-х классах.

Диагностика:

-адаптации учащихся 10-х классов.

-уровень тревожности учащихся 10- классов.

Диагностика «группы риска», слабоуспевающих учащихся.

Проведение индивидуальной и групповой диагностики (по запросам учащихся, педагогов, родителей).

Подготовка данных по результатам диагностики по 10-х классов.

Организационная и методическая подготовка, содействие в выявлении, поддержке и развитии талантливых детей, их самореализации, профессиональном самоопределении, сохранении психологического и физического здоровья.

Совместно с другими специалистами учреждения образования определение критериев одаренных (талантливых) детей, выявление школьников требующих особого маршрута сопровождения.

Наблюдение за учащимися 10-х классов (на предмет адаптации) во время учебных занятий.

Психологическое сопровождение старшеклассников при подготовке к ЕГЭ, ГИА (проведение индивидуальных консультаций на тему: «Как лучше подготовиться к экзамену»).

Индивидуальное консультирование одаренных (талантливых) учащихся, содействие формированию позитивной Я-концепции (самоотношения, самоуважения, самопринятия);

Ведение развивающих занятий с детьми-инвалидами в рамках психолого-педагогического сопровождения.

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ в 1-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ во 2-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение элективного курса по профилактике суицидального поведения в 6-х классах «все цвета, кроме чёрного».

Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися.

Проведение индивидуального консультирования классных руководителей, учителей-предметников по результатам посещения уроков наблюдения за учащимися 10-х классов. 

Проведение индивидуальных консультаций по работе со слабоуспевающими. 

Выступление на совещании по адаптации учащихся 5-х классов. Разработка рекомендаций для педагогов и родителей.

Выступление на совещании классных руководителей 1-х классов по итогам адаптации 1-х классов. Разработка рекомендаций для педагогов и родителей.

Выступление на совещании по адаптации учащихся 10-х классов. Разработка рекомендаций для педагогов и родителей.

 

Индивидуальное консультирование родителей 1-х, 5-х классов по результатам психодиагностики, вопросам адаптации.

Индивидуальное консультирование родителей 10-х классов по результатам психодиагностики, вопросам адаптации.

Проведение групповых консультаций(родительских собраний) в 6-х классах по теме: «Особенности подросткового периода».

Индивидуальные консультации родителей слабоуспевающих учащихся.

Индивидуальные консультации родителей детей-инвалидов.

Психологическая поддержка в экстренных случаях.

 

ДЕКАБРЬ

Практическая деятельность

Работа с учащимися

Работа с педколлективом

и администрацией

Работа с родителями

Организационно-методическая подготовка к проведению диагностики в 9-х, 11-х классах, с целью изучения профессиональной направленности учащихся выпускных классов.

Диагностика:

-изучение профессиональной направленности учащихся 9-х классов.

-изучение профессиональной направленности учащихся 11-х классов.

Диагностика «группы риска», слабоуспевающих учащихся.

Организационная и методическая подготовка к проведению классных часов «Линия жизни» в параллели 7-х классов, направленных на развитие жизнестойкости подростков и профилактику суицидального поведения.

Проведение классных часов «Линия жизни» в параллели 7-х классов.

Организационная и методическая подготовка к акции «Обменяй сигарету на конфету», приуроченной к международному дню отказа от курения.

Проведение акции «Обменяй сигарету на конфету».

Организационная и методическая подготовка к социально-психологической акции «Цветное настроение» (развитие жизнестойкости и профилактика суицидального поведения).

Проведение акции «Цветное настроение».

Организационная и методическая подготовка к социально-психологической акции «Я выбираю жизнь» (развитие жизнестойкости и профилактика суицидального поведения).

Проведение акции «Я выбираю жизнь».

Проведение индивидуальной и групповой диагностики (по запросам учащихся, педагогов, родителей).

Подготовка данных по результатам диагностики профессиональной направленности учащихся 9-х и 11-х классов.

Психологическое сопровождение старшеклассников при подготовке к ЕГЭ, ГИА (проведение индивидуальных консультаций на тему: «Поведение на экзамене».

Проведение индивидуальных консультаций учащихся 9-х, 11-х классов по результатам диагностики профессиональной направленности.

Ведение развивающих занятий с детьми-инвалидами в рамках психолого-педагогического сопровождения.

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ в 1-х и во 2-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

 

 

 

 

 

 

 

Проведение индивидуального и группового консультирования классных руководителей, учителей-предметников по результатам диагностики профессиональной направленности 9-х, 11-х классов. Разработка рекомендаций для педагогов.

Проведение индивидуальных консультаций по работе со слабоуспевающими.

Методическое совещание по теме: «Анализ работы социально-психологической службы с детьми «группы риска».

 

 

Проведение групповых консультаций (родительских собраний) для родителей 9-х, 11-х классов по итогам диагностики профессионального самоопределения учащихся.

Индивидуальное консультирование родителей выпускников

Проведение групповых консультаций (родительских собраний) в параллели 7-х классов на тему: «Суицид – геройство или слабость».

Индивидуальные консультации родителей слабоуспевающих учащихся.

Индивидуальные консультации родителей детей-инвалидов.

Психологическая поддержка в экстренных случаях.

 

ЯНВАРЬ

Практическая деятельность

Работа с учащимися

Работа с педколлективом

и администрацией

Работа с родителями

Организационно-методическая подготовка к проведению диагностики в 9-х, 11-х классах, с целью изучения уровня психологической готовности к ЕГЭ и ГИА.

Диагностика:

-уровень психологической готовности к ЕГЭ и ГИА.

Диагностика «группы риска», слабоуспевающих учащихся.

Проведение индивидуальной и групповой диагностики (по запросам учащихся, педагогов, родителей).

 

 

Психологическое сопровождение старшеклассников при подготовке к ЕГЭ, ГИА, индивидуальные консультации на тему: «Внимание: Внимание!»

Подготовка методических рекомендаций выпускникам по подготовке к ЕГЭ и ГИА.

Индивидуальное консультирование одаренных (талантливых) учащихся, содействие социализации,  формированию  коммуникативных  навыков.

Ведение развивающих занятий с детьми-инвалидами в рамках психолого-педагогического сопровождения.

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ в 1-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ во 2-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение элективного курса по профилактике суицидального поведения в 5-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Подготовка методических рекомендаций учителям-предметникам, классным руководителям по оказании помощи учащимся в период подготовки к экзаменам.

Проведение индивидуальных консультаций по мере необходимости.

Проведение индивидуальных консультация учителей-предметников по индивидуальности подхода в работе с детьми-инвалидами (учет индивидуальных особенностей детей-инвалидов).

Проведение индивидуальных консультаций учителей – предметников, работающих   с  одаренными (талантливыми) учащимися.

Проведение индивидуальных консультаций на тему: «Подготовка к ЕГЭ и ГИА».

Индивидуальные консультации родителей слабоуспевающих учащихся.

Индивидуальные консультации родителей одаренных (талантливых) учащихся.

Индивидуальные консультации родителей детей-инвалидов.

Психологическая поддержка в экстренных случаях.

 

ФЕВРАЛЬ

Практическая деятельность

Работа с учащимися

Работа с педколлективом

и администрацией

Работа с родителями

Организационно-методическая подготовка к проведению собеседования будущих первоклассников.

Проведение собеседования с будущими первоклассниками.

Диагностика «группы риска», слабоуспевающих учащихся.

Проведение индивидуальной и групповой диагностики (по запросам учащихся, педагогов, родителей).

 

 

Психологическое сопровождение старшеклассников при подготовке к ЕГЭ, ГИА, индивидуальные консультации на тему: «Секреты нашей памяти. Тренируем память.»

Подготовка методических рекомендаций выпускникам по подготовке к ЕГЭ и ГИА.

Ведение развивающих занятий с детьми-инвалидами в рамках психолого-педагогического сопровождения.

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ в 1-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ во 2-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение элективного курса по профилактике суицидального поведения в 5-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Подготовка методических рекомендаций учителям-предметникам, классным руководителям по оказании помощи учащимся в период подготовки к экзаменам.

Проведение индивидуальных консультаций по мере необходимости.

Проведение индивидуальных консультаций на тему: «Суицидальное поведение».

Проведение индивидуальных консультация учителей-предметников по индивидуальности подхода в работе с детьми-инвалидами (учет индивидуальных особенностей детей-инвалидов).

 

Проведение индивидуальных консультаций на тему: «Подготовка к ЕГЭ и ГИА».

Индивидуальные консультации родителей слабоуспевающих учащихся.

Индивидуальные консультации родителей детей-инвалидов.

Психологическая поддержка в экстренных случаях.

 

МАРТ

Практическая деятельность

Работа с учащимися

Работа с педколлективом

и администрацией

Работа с родителями

Организационно-методическая подготовка к проведению классных часов «Линия жизни», в параллели 9-х классов, с целью развития жизнестойкости и профилактики суицидального поведения у подростков.

Проведение классных часов «Линия жизни», в параллели 9-х классов.

Диагностика «группы риска», слабоуспевающих учащихся.

Проведение индивидуальной и групповой диагностики (по запросам учащихся, педагогов, родителей).

 

 

Посещение уроков в 1-х классах, с целью изучения соответствия режима учебных занятий, методов преподавания структуры урока возрастным особенностям учащихся.

Психологическое сопровождение старшеклассников при подготовке к ЕГЭ и ГИА, проведение индивидуальных консультаций на тему: «Способы саморегуляции в стрессовых ситуациях».

Психологическое сопровождение одаренных (талантливых) учащихся, развитие эмоциональной устойчивости, формирование навыков саморегуляции, преодоления стресса, поведения в экстремальных ситуациях (конкурсах, олимпиадах, экзаменах);

Ведение развивающих занятий с детьми-инвалидами в рамках психолого-педагогического сопровождения.

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ в 1-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ во 2-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение элективного курса по профилактике суицидального поведения в 5-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Проведение индивидуальных консультаций по мере необходимости.

Проведение индивидуальных консультаций учителей – предметников, работающих   с  одаренными (талантливыми) учащимися.

Проведение индивидуального консультирования классных руководителей, учителей-предметников по результатам посещений уроков наблюдений за учащимися  1-х классах.

 

 

 

Проведение индивидуальных консультаций на тему: «Подготовка к ЕГЭ и ГИА».

Проведение групповых консультаций (родительских собраний) в параллели 9-х классов на тему: «Суицид – геройство или слабость».

Индивидуальные консультации родителей детей-инвалидов.

Психологическая поддержка в экстренных случаях.

 

АПРЕЛЬ

Практическая деятельность

Работа с учащимися

Работа с педколлективом

и администрацией

Работа с родителями

Организационно-методическая подготовка к проведению психодиагностического минимума в 1-х классах в рамках ФГОС.

Диагностика:

-УУД учащихся 1-х классов.

Подготовка данных по результатам диагностики по параллели 1-х классов.

Организационно-методическая подготовка к проведению психодиагностического минимума в 2-х классах в рамках ФГОС.

Диагностика :

-УУД учащихся 2-х классов.

Подготовка данных по результатам диагностики по параллели 2-х классов.

Организационно-методическая подготовка к проведению психодиагностического минимума в 3-х классах в рамках ФГОС.

Диагностика:

-УУД учащихся 3-х классов.

Подготовка данных по результатам диагностики по параллели 3-х классов.

Организационно-методическая подготовка к проведению психодиагностического минимума в 4-х классах в рамках ФГОС.

Диагностика:

-УУД учащихся 4-х классов.

Подготовка данных по результатам диагностики в 4–х классах.

Психологическое сопровождение страшеклассников при подготовке к ЕГЭ и ГИА. Оформление информационного стенда «Советы психолога по подготовке к сдаче ЕГЭ и ГИА». 

Посещение уроков в 4-х классах с целью изучения соответствия режима учебных занятий, методов преподавания структуры урока возрастным особенностям учащихся.

Ведение развивающих занятий с детьми-инвалидами в рамках психолого-педагогического сопровождения.

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ и по профилактики суицидального поведения в 1-2х и в 5-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

 

Проведение индивидуальных консультаций по мере необходимости.

Проведение индивидуального консультирования классного руководителя, учителей-предметников по результатам посещений уроков наблюдений за учащимися

Разработка методических рекомендаций для учителей 4-х классов по вопросам организации процесса школьной адаптации учащихся младших классов к переходу в среднее звено.

 

Проведение индивидуальных консультаций родителей учащихся 4 «Б» класса по результатам диагностики.

Индивидуальное консультирование родителей 1-4х классов по результатам психодиагностики

Индивидуальные консультации родителей детей-инвалидов.

Психологическая поддержка в экстренных случаях.

 

МАЙ

Практическая деятельность

Работа с учащимися

Работа с педколлективом

и администрацией

Работа с родителями

Повторная диагностика уровня психологической готовности к ЕГЭ и ГИА. Сравнение результатов.

Проведение индивидуальной и групповой диагностики (по запросам учащихся, педагогов, родителей).

Диагностика «группы риска», слабоуспевающих учащихся.

Подготовка итоговой документации по деятельности педагога-психолога в течение года.

Составление плана работы педагога-психолога на 2015-2016 учебный год.

Психологическое сопровождение страшеклассников при подготовке к ЕГЭ и ГИА. Рекомендации по психологической подготовке к экзаменам. Психологическая поддержка учащихся в дни сдачи экзаменов.

Ведение развивающих занятий с детьми-инвалидами в рамках психолого-педагогического сопровождения.

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ в 1-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение развивающих занятий по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ во 2-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение элективного курса по профилактике суицидального поведения

 в 5-х классах «Все цвета, кроме чёрного».

Ведение индивидуальных занятий с учащимися по запросу педагогов, родителей.

Проведение индивидуальных консультаций по мере необходимости.

 

Проведение индивидуальных консультаций родителей .

Индивидуальные консультации родителей детей-инвалидов.

Психологическая поддержка в экстренных случаях.