- Подробности
- Категория: Нормативная база
- Опубликовано 20.05.2017 17:21
- Автор: Администратор
- Просмотров: 797
|
Принято Управляющего Совета На заседании_____________О.Н.Давыдова |
УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Новоникольской СОШ
_______________Л.Б. Чернышова |
Протокол № от Приказ № от
Положение
о портфолио ученика основной школы (5-9 классы), обучающегося по ФГОС ООО в МБОУ Новоникольской СОШ
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет порядок формирования и использования портфеля индивидуальных достижений учащихся (далее порфолио) основной школы, разработано на основании требований ФГОС ООО, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897.
1.2. Настоящее положение устанавливает требования к портфелю индивидуальных достижений учащихся основной школы.
1.3. Портфолио обучающегося - это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в период его обучения в основной школе (5-9 классов) в виде рабочей файловой папки, которая документирует приобретенный опыт и успехи учащегося.
1.4. Портфолио – эффективное средство мониторинга образовательных достижений учащихся, современная форма оценивания образовательных результатов в учебной, творческой, социальной, исследовательской, проектной и других видов деятельности с позиции достижения планируемых результатов.
1.5. Портфолио как форма реализации личных планов и достижений фиксируется в ходе всего образовательного процесса.
II. Основные цели портфолио:
2.1. Отслеживание, учет, оценивание результатов, достигнутых обучающимся в разнообразных видах деятельности (учебной, проектно-исследовательской, творческой, социальной и других); а так же инструмент динамики образовательных достижений.
2.2. Выполнять роль индивидуальной накопительной оценки для определения портрета выпускника основной школы.
III.Основные задачи портфолио:
3.1 Формирование умения учиться: ставить цели, планировать и организовывать свою деятельность;
3.2 Формирование и поддержка учебной мотивации школьников;
3.3 Организация воспитательного процесса с учетом личных стремлений и достижений обучающихся;
3.4 Расширение возможностей контрольно-оценочных средств образования, введение альтернативных форм оценивания;
3.5 Развитие навыков рефлексивной, оценочной деятельности обучающихся.
IV. Функции портфолио:
-диагностическая (фиксирует изменения и рост за определенный период времени);
- целеполагания (поддерживает учебные цели);
- мотивационная (поощряет результаты учащихся, преподавателей и родителей);
- содержательная (раскрывает весь спектр выполняемых работ);
- развивающая (обеспечивает непрерывность процесса обучения от года к году);
- рейтинговая (показывает диапазон навыков и умений).
V. Порядок формирования портфеля индивидуальных достижений
5.1. Период формирования портфолио – весь период обучения в основной школе.
5.2. Портфель достижений представляет собой специально организованную подборку работ, которые демонстрируют усилия, прогресс и достижения обучающегося в интересующих его областях. В состав портфеля достижений могут включаться результаты, достигнутые обучающимся не только в ходе учебной деятельности, но и в иных формах активности: творческой, социальной, коммуникативной, физкультурно-оздоровительной, трудовой деятельности, протекающей как в рамках повседневной школьной практики, так и за её пределами, в том числе результаты участия в олимпиадах, конкурсах, смотрах, выставках, концертах, спортивных мероприятиях, различные творческие работы, поделки и др.
5.3. Отбор работ для портфеля достижений ведётся самим обучающимся совместно с классным руководителем и при участии семьи. Включение каких-либо материалов в портфель достижений без согласия обучающегося не допускается.
VI. Структура, содержание, оформление и параметры оценивания материалов
портфолио:
6.1. Порфолио оформляется в виде файловой папки, наполняемой документами, подтверждающими индивидуальные достижения обучающегося.
6.2. Порфолио состоит из шести разделов.
6.2.1. Раздел «Портрет» готовится совместно с родителями обучающегося. Включает следующие сведения о ребёнке: Ф.И.О., дата и место рождения, дополнительные занятия по предметам, достижения ребенка по результатам обучения в начальной школе, хобби, дополнительная информация (фотография по желанию обучающегося).
6.2.2. Раздел «Познание» включает информацию о результатах учебно-познавательной деятельности: результаты промежуточной и итоговой аттестации, результаты участия в предметных конкурсах, результаты участия в олимпиадах.
6.2.3. Раздел «Творческий поиск» включает информациюо результатах деятельности творческого характера: участие в различных конкурсах мероприятиях творческой направленности.
6.2.4. Раздел: «Спорт-успех» включает информацию о результатах участия в спортивных, военно-прикладных и туристических конкурсах, соревнованиях и т.п.
6.2.5. Раздел: «Моя жизненная позиция» включает информацию об участии обучающихся в различных мероприятиях, носящих социально значимый характер: трудовая деятельность, социальные проекты различных уровней, волонтёрское движение, общественная деятельность, участие в школьном самоуправлении.
6.2.6. Раздел: «Исследовательская и проектная деятельность» включает информацию о результатах исследовательской и проектной деятельности: участие в учебно-практических конференциях, проектные и исследовательские работы заочных и очных конкурсов и т.д.
6.2.7. Раздел «Итоговый» включает:
- анализ своей конкретной деятельности и ее результатов самим школьником;
- развернутую характеристику на обучающегося основной школы, представляемую классным руководителем.
Оформления «портфолио»:
Титульный лист (Ф.__И.__О.__ ученика; Класс ___ Школа ___; период создания портфолио; Ф. __ И. __ О. __классного руководителя).
Информация о достижениях учащегося оформляется согласно следующей структуре и в соответствии со следующими параметрами (прилагаются грамоты, дипломы и др.):
Участие в олимпиадах
|
Год |
Название олимпиады |
Предмет |
Уровень (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский) |
Результат (победитель, призёр, участник) |
|
|
|
|
|
|
Участие в учебно-практических конференциях
|
Год |
Название конференции |
Секция |
Уровень (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский) |
Результат (победитель, призёр, участник) |
|
|
|
|
|
|
Участие в мероприятиях и конкурсах в рамках дополнительного образования
|
Год |
Название конкурса |
Вид деятельности |
Уровень (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский) |
Результат (победитель, призёр, участник) |
|
|
|
|
|
|
Информация о спортивных достижениях
|
Год |
Соревнование |
Вид спорта |
Уровень (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский) |
Результат (победитель, призёр, участник) |
|
|
|
|
|
|
Параметры оценивания материалов Портфолио
|
Уровень/результат |
Победитель |
Призёр |
Участник |
|
Школьный |
1 балл |
0,5 балла |
|
|
Муниципальный |
2 балла |
1,5 балла |
1 балл |
|
Региональный |
3 балла |
2,5 балла |
2 балла |
|
Всероссийский |
5 баллов |
4,5 балла |
4 балла |
|
Международный |
10 баллов |
8 баллов |
6 баллов |
VII. Презентация «портфолио» обучающегося и ее оценка
Обучающийся презентует содержание своего «портфолио» на классном родительском или ученическом собрании (конференции) и др. На презентацию обучающийся выходит с кратким устным комментарием к собственному «портфолио», который должен отражать его собственные мысли в отношении всей совокупности представленных достижений.
Критерии оценки презентации «портфолио» (по пятибалльной системе): самостоятельность, отражение собственной позиции обучающегося (самооценка) относи-тельно представленных работ, процесс решения проблем; логика рассуждения и культура речи.
VIII. Заключительные положения
Ответственность за формирование порфолио достижений обучающихся возлагается на классного руководителя. Ответственным лицом, курирующим работу с портфолио на уровне школы, является заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
