- Подробности
- Категория: Нормативная база
- Опубликовано 20.05.2017 16:48
- Автор: Администратор
- Просмотров: 596
Порядок обобщения передового педагогического опыта в Мичуринском районе определяет Положение о внесении передового педагогического опыта в муниципальный банк данных, утверждённое директором муниципального казённого учреждения Информационно-методического центра.
ПОЛОЖЕНИЕ О ВНЕСЕНИИ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА В МУНИЦИПАЛЬНЫЙ БАНК ДАННЫХ
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение определяет порядок внесения передового педагогического опыта в муниципальный банк данных.
1.2. Банк данных передового педагогического опыта системы образования Мичуринского района формируется в муниципальном казенном учреждении Информационно-методическом центре.
1.3. Цель создания муниципального банка данных передового педагогического опыта - популяризация передового педагогического опыта на основе нового профессионального мышления, изучения результатов научно-методической, инновационной работы ОУ.
1.4. Автором передового педагогического опыта могут выступать:
¾ педагогический коллектив образовательного учреждения;¾ творческие профессиональные объединения педагогов;¾ руководитель (заместитель);¾ педагог.2. Критерии передового педагогического опыта.
2.1. Актуальность, то есть соответствие потребностям образовательного учреждения, социальному заказу, тенденциям общественного развития, региональной и федеральной образовательной политике.
2.2. Новизна:
¾ в комбинации элементов известных методик или модификации одной;¾ в рационализации, усовершенствовании отдельных сторон педагогического труда;¾ в обновлении образовательных средств и правил их применения, постановке и решении новых педагогических задач.2.3. Высокая результативность:
¾ в уровне обученности учащихся;¾ в личностном развитии учащихся;¾ в совершенствовании методической работы и управленческой деятельности.2.4. Стабильность:
¾ подтверждение эффективности опыта при некотором изменении условий;¾ достижение устойчивых положительных результатов на протяжении ряда лет.2.5. Научность, то есть соответствие основополагающим положениям педагогики, психологии.
2.6. Возможность использования опыта в массовой практике; возможность творческого применения опыта.
3. Порядок внесения передового педагогического опыта в муниципальный банк данных
3.1. Для изучения и обобщения (с последующим внесением в муниципальный банк данных) передовой педагогический опыт может быть рекомендован:
¾ педагогом-автором опыта;¾ районным методическим объединением педагогов;¾ методистом МКУ Информационно-методического центра;¾ районным экспертным советом,¾ жюри муниципальных конкурсов профессионального мастерства.3.2. Педагог-автор опыта, руководители школьных (районных) методических объединений учителей (творческих групп учителей) подают заявку о внесении передового педагогического опыта в муниципальный банк данных в МКУ Информационно-методический центр, материалы обобщенного опыта.
Эксперт (руководитель методического объединения педагогов) оценивает содержание педагогического опыта по следующим критериям: соответствие задачам модернизации образования; технологическая проработанность; реальная результативность. По результатам оценки практики составляется краткое экспертное заключение.
Педагогический опыт представляется в муниципальный банк данных на бумажном и электронном носителях. В случае, если педагогический опыт оформлен в виде медиаресурса, записанного на диск, с соблюдением структуры представления передового педагогического опыта, дублировать его в бумажном виде не нужно.
Материалы опыта:
¾ заявка (приложение № 1);¾ технологическое описание опыта (приложение №2);¾ рецензия на материалы опыта (приложение №3)¾ информационная карта (приложение №4)3.4. Методист МКУ ИМЦ готовит материалы для рассмотрения на заседании районного методического совета.
3.5. На заседании районного методического совета принимается решение о внесении представленного опыта в муниципальный банк данных передового педагогического опыта.
3.6. Все предоставленные материалы по передовому педагогическому опыту являются авторскими и не могут использоваться без разрешения автора опыта, который даёт письменное заявление о согласии распространения своего опыта. Автору опыта, внесенного в муниципальный банк данных, выдается свидетельство (сертификат)
3.7. Материалы не возвращаются.
Приложение I.
Директору МКУ Информационно-методического центра Мичуринского района
ЗАЯВКА
Прошу внести в муниципальный банк данных передового педагогического опыта опыт работы______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Ф. И. О. автора опыта, должность, образовательное учреждение по проблеме (теме) ___________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
Дата. Подпись руководителя МО
Приложение 2.
ПАМЯТКА
описания передового педагогического опыта для внесения
в муниципальный банк данных.
Структура описания опыта работы.
1. Сведения об авторе опыта (Ф.И.О., место работы, педагогический стаж, преподаваемые предметы, специальность, контактный телефон).
- Тема опыта (конкретность формулировки, корректное использование педагогических и психологических терминов).
- Исходные условия становления опыта (тип и вид образовательного учреждения, реализуемая образовательная программа, учебно-методический комплект, особенности контингента обучающихся, техническая оснащенность и т.д.)
- Задачи, решаемые через использование опыта;
5. Результативность.
6. Технологическое описание опыта (заполняет автор опыта):
В зависимости от содержания опыта его описание включает различные компоненты
|
Содержание передового педагогического опыта |
Компоненты описания |
|
Изменения в содержании образования |
- рабочая программа, - календарно-тематическое планирование, - сценарии уроков (занятий), - диагностические материалы, - список литературы (для учителя, для обучающихся) |
|
Нетрадиционные методы и приемы |
научно-методическое обоснование нетрадиционных методов, технологий; - тематическое планирование с указанием используемых методов; - сценарии уроков с использованием нетрадиционных методов; - дидактические материалы для обучающихся; - методические рекомендации по использованию методов и технологий; - способы диагностики результативности используемых методов |
|
Нетрадиционные способы организации образовательного процесса |
Нетрадиционные способы организации образовательного процесса |
Приложение 3.
Примерное содержание рецензии на материалы целостного описания передового педагогического опыта.
- В названии рецензии указывается тема опыта, автор (группа авторов).
- Обоснование актуальности опыта и его значение для совершенствования учебно-воспитательного процесса (управленческой деятельности, методической работы).
- Научные и методические основы опыта. Какие научные теории, положения, методические разработки используются автором.
- Новизна опыта: новое содержание, методы, формы, средства. Уровень новизны: новаторский, творческий, репродуктивный.
- Перспективы применения актуального опыта в практике.
- Вывод о целесообразности внесения рецензируемого опыта в муниципальный банк данных передового педагогического опыта.
Приложение 4
Информационная карта передового педагогического опыта
1.Общие сведения
|
Ф.И.О. автора опыта |
Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом |
Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала |
Стаж работы в должности |
|
|
|
|
|
II. Сущностные характеристики опыта
|
1.Тема инновационного педагогического опыта (ИПО) |
Заполняется кратко |
|
3.Идея изменений (в чем сущность ИПО: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.) |
|
|
4.Новизна опыта (способы, их преимущества перед аналогами, трудоемкость, риски) |
|
|
5.Условия реализации опыта (включая достигнутый педагогом уровень профессионализма) |
|
|
6.Результат изменений |
|
|
7.Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте |
|
Требования к оформлению документов.
Требования к электронным носителям
Вэлектронном виде опыт может быть представлен в виде медиаресурса, записанного на диск, с соблюдением структуры представления передового педагогического опыта.
¾ Необходимо подписать все диски полным именем автора,указать название ОУ.¾ Не представлять документацию в архивируемом виде.¾ Для текстовых файлов необходимо использовать шрифт TimesNewRoman,14 размер, межстрочный интервал - одинарный, поля: верхнее, нижнее- 2 см, левое – З см, правое - 1,5см.
Требования к бумажным носителям
Все бумажные документы предоставляются в папке в отдельных файлах в единственном экземпляре.
¾ В текстах не допускается сокращение названий и наименований.
¾ Все страницы должны быть пронумерованы, в колонтитуле на каждой
странице должны быть указаны фамилия, имя и отчество автора.
Методические рекомендации по оформлению материалов обобщения передового педагогического опыта в форме целостного описания опыта.
Правила оформления титульного листа.
1 страница печатного варианта обобщения передового педагогического опыта - титульный лист. Нумерация целостного описания опыта начинается с титульного листа, но цифра «1» на титульном листе не ставится. Вверху по центру размещается название образовательного учреждения по печати. По центру титульного листа печатается тема опыта. В правом нижнем углу указывается фамилия, имя, отчество автора опыта, его должность, место работы. Внизу страницы по центру размещается название населенного пункта - места написания опыта. Например:
|
В публикации необходимо использовать шрифт TimesNewRoman,14 размер, межстрочный интервал - одинарный, поля: верхнее, нижнее- 2 см, левое – З см, правое - 1,5см.
Правила оформления библиографического списка.
Библиографический список должен быть оформлен алфавитным способом. Правила последовательности постановки знаков препинания, расстановки фамилий авторов, названия книги, издательства, год издания показаны на примере:
Библиографический список:
- Китаева М.В. Успешный учитель — успешный ученик: Практическое пособие для педагогов. / М.В. Китаева. - Ростов н/Д: Феникс,2003. - 224 с. - (Серия «Учение с увлечением»).
- Кульневич СВ., Лакоценина Т.П. Современный урок. Часть 1.: Научно-практич. пособ. для учителей, методистов, рук-лей ОУ, студентов пед. учеб.завед., слушателей ИПК. / СВ.Кульневич , Т.П. Лакоценина. - Ростов н/Д:Учитель, 2004. - 288 с.
- Лизинский В.М. О методической работе в школе./ В.М.Лизинский. - М.:Пед. поиск, 2001.-160 с.
Правила оформления рецензии на опыт работы учителя.
Рецензию на опыт работы учителя оформляет руководитель образовательного учреждения, руководитель школьного (районного) методического объединения, методист МКУ Информационно-методического центра.
Пример:
|
Если преподаватель самостоятельно, без методической помощи работал над обобщением собственного опыта, на странице с перечнем содержания раздел «Рецензия» не указывается.
